漫天的芦苇荡，与地平线相接的大片蓝色天空，不时掠过的 几只飞鸟，美得像电影里的场景。这是上海崇明，离市区数十公 里，毗连长江。暮春时节，我校生态与环境科学学院的学生来到 这里，开启了一场为期两天的野外观察之旅。
来到现场看问题，才能更好保护自然“这是一门环境问题观察课，重点在于观察。”带队的助教老 师陆文洋表达了对野外实习课程的期待，“我们最希望的就是同 学们能走出教室，来到环境问题发生的现场。听老师在现场讲 解，同时自己用双眼观察，用大脑思考，用心灵感受。一方面发现 自然的美好，想要去珍惜、去保护；另一方面发现存在的问题，并 能够去解决、去帮助。”
2016 级的刘睿阳表示：“第一天上午在瀛东生态村落，我就 感受到这是我向往的生活。在这个小小的村落里，空气清新，绿 树盈盈，没有城市的喧嚣和污染。同时我感受到，我们应该大力 保护生态环境，而不是一味地消耗资源获取经济利益。”之后的 东滩之行及湿地之行，更让她意识到生态保护的重要性，“在东 滩鸟类保护区，我惊讶于原来全世界有那么多鸟类会来到这里 休息。我们人类有义务去保护它们，补偿它们曾经或正在被人类 破坏的栖息地。”通过这门课程的学习，“生态环境”不再是纸页 上一个没有温度的词，而是变成了可以感受到的阳光、空气、结 伴的鸟群、掩映的绿林……今年是陆老师带队的第三年，实习也有了新鲜的变化。“这 次活动，不仅是本科生的课程，也是学院教师党员实践活动，很 多老师带着小朋友一起加入到这次活动中。不同年龄、不同知识 背景的人共同参与，让讲解、学习的方式更多样化了。更重要的 是，小朋友们能从小意识到环境保护的重要性，这也达到了我们 这门课程宣传环保的目的。”
实体课程优化上课体验，更多探索还在路上助教王文佳对环境问题观察课有着很不一样的感情，她说， 对于大一学生来说，有机会外出实习是很难得的。“我自己是在 华东师大读的本科，还是环境工程专业首届的学生。如果能像现 在这样，在大一的时候就有机会多看、多听，在实习中有机会与 学院里不同专业的老师们多接触，并跟他们面对面地交流讨论， 会有许多体会收益。”
王老师还提到，从同学的反馈和实习报告中，他们能看到 不同学生在同一次实习过程中的不同感想。学生有时候会站在 一个完全不同于老师的视角上来看待环境和环境问题，并且能 有新的发现。不论想法是对是错，这都是在自己专业学习过程的 一种启蒙，这种启蒙能让同学们对自己的专业更有兴趣、更愿意 去探索。
如今，生态与环境科学学院的教师团队正在努力进一步完 善环境问题观察课程。关于实体课程，他们会继续开辟新的实习 路线，丰富目前的知识框架体系，优化课程设计，提升课程体验。 关于网络慕课的建设，他们希望这门课在网络上可以有更多的 受众，成为一门科普教育的公益性课程。同时也给我校参与实习 的同学呈现更多的教学内容，让同学们把实际参观的体验与视 频课堂的内容结合起来，引导他们进一步思考、挖掘、发现。相信 这堂环保类的实践课程会带给大家更多的惊喜。 看斗羊与逐夕阳的体验在出发之前，同学们就对这次野外实习有了种种期待和猜 想。“生态村落与普通农村相比在生态保护上有什么值得借鉴之 处呢？自然保护区是如何保护物种多样性的？崇明岛为何每年都 会增长一定的面积？”“早就听说东滩是很多鸟类迁徙的中转站， 这次去崇明，最期待的就是看到它们了。”“学姐说在湿地公园可 以钓螃蟹，在细麦秆上系一小块肉，伸进洞里，就可以等小螃蟹 上钩了。”
当真正来到野外时，所经历的比预想更加丰富。2016 级的陆 冀涵对斗羊表演印象深刻。“当听到要看斗羊时，我心里就有疑 问：像羊这么温顺的动物，怎么会进行打斗表演呢？后来，看到斗 羊人抽着鞭子把羊从羊圈里赶出来，我心里“咯噔”一下。一开始 两只羊只是在场地上盘旋着，并没有靠近，可是斗羊人的鞭子一 抽动，它们就往空中一跃，以角相抵，卖力地表演着。”陆冀涵说， 那一刻她心情复杂。为了人类的一己私欲，甚至只是为了搏一搏 开心，就逼迫动物进行它们并不愿意的打斗，这让她不由得反思： 对于自然中的很多生命来说，人类是否真的太骄纵，太自私了？作 为一名环境专业的学生，她期待着人与自然和谐相处的那一天。
更多的同学难忘在崇明与自然亲密接触的时光。第一次在 长江边上看日落；第一次在乡村的小庭院里看星星；第一次一醒 来拉开窗帘，就能看到一只大黄狗趴在小树投下的阴影里，和他 们一起享受清新的早晨。“那天去看日落很仓促，我和同学一路 狂奔才好不容易追上……”2016 级的张佳怡回忆起逐日的“小 疯狂”，“听说江边的落日特别好看，我一边跑一边想，难得来一 次一定要看到。最后气喘吁吁地到了江边，夕阳正渐渐埋进远处 的江面，留着一半鲜红。眼前的江水轻轻荡漾，不远处是一座长 长的码头，几只渔船还在江面上慢悠悠地开着。当时就觉得，这 真的就是自然吧。” （陈婉琪/文 缪渠成张佳怡/ 摄）