理论依据与现实背景依托内地优质教育资源培养少数民族人才是党中央推进 少数民族教育事业发展的战略创举。高校少数民族学生骨干 是一个相对特殊的群体，和汉族学生相比，在综合素质方面仍 存在一定的差距，但在整个少数民族学生中，这部分学生属于 精英，他们是边疆地区同龄人中的佼佼者，是国家的宝贵人才 资源。他们是参与少数民族地区未来经济社会建设的重要力 量，也是区域发展战略整体推进的重要生力军。
加强少数民族大学生教育管理工作，培育少数民族学生 骨干，承担着为民族地区“培养中国特色社会主义合格建设者 和可靠接班人”的任务，既是民生保障工作，又是 宣传思想工作；既是教育工作，又是民族宗教工 作；既是改革发展工作，又是国土安全、政治稳定 工作，关乎全局，关乎长远，牵涉面广，影响深远， 是一项需要长期重视的战略性工作。
理念创新与特色做法少数民族学生骨干的培育，不能一味地参照 其他学生干部选拔培养的途径，它有着自己的客 观规律和途径，亦有着特殊的任务和要求。为了全 面贯彻落实中央民族工作会议精神，进一步提高 少数民族学生培养质量，更好承担起高水平大学 的教育使命和社会责任，我校学工部自2011 年起 建立了国内高校较早的少数民族学生社团——— “岗拉梅朵”藏文化社。
加强思想引领。组织西藏籍学生观看大型话 剧《国家的孩子》、观看第十七届中国上海国际艺 术节“爱我中华，魅力西藏”西藏文化周开幕式、 观看大型纪录片《西藏》（该片系为庆祝西藏自治 区成立50 周年，由北京市宣传部与西藏自治区 党委宣传部联合策划制作）等系列活动，通过形 式多样的教育方法与手段，加强思想引领，牢固 树立学生“五个认同”和“三个离不开”的意识，增 进其爱党、爱国、爱校情怀。2016 年初，由学生工 作党委参与培养的次仁更才、郑堆同志先后加入 中国共产党。
强化组织建设。2015 年成立“岗拉梅朵”藏文 化社团支部，由学生党员2014 级思想政治教育专 业本科生次仁曲宗担任团支部书记，依托“一团一 品”项目，结合藏文化社自身的特点，自主设计、创 建有影响并具长效性的品牌活动项目，如定期的 “锅庄”展示、讲课与说课演练、迎新生及欢送毕业 生等活动，有效凝聚团员青年，增强社团的基层组 织活力。
倡导实践育人。根据《教育部等部门关于进一步加强高校 实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1 号）的要求，开展 各类社会实践和志愿服务活动，实现育人目标。组织社团成员 参与历届全国科普日、科技活动周志愿服务工作，自2010 年 起组织开展“) 域高原铸师魂”暑期支教活动，现如今已坚持 了7 年。支教活动曾被评为2015 年上海市大学生暑期社会实 践活动最佳项目奖，并为《解放日报》《新民晚报》等媒体报道， 受到社会各界赞誉。上海教育新闻网在2014 年的新闻上这样 描述：“当上海开往拉萨的 T164 次列车缓缓离开上海火车站 的那一刻，华东师范大学‘岗拉梅朵’藏文化社团的大学生志 愿者们第四次踏上进藏支教的旅程。社团里28 名队员此前用 了3 个多月的时间去筹划和准备，为的就是在将近两周的支 教时间内能给4358 公里之外的藏区孩子‘上好一堂课、讲好 一部电影、办好一台晚会、举行一场知识竞赛’，将知识文化传 递给藏区孩子们。”
多元文化融合。组织藏文化社参与“民族团结促和谐，心心 相映共圆梦”西藏中学生走进我校校园体验大学文化活动、 “民族团结一家亲———颁金节、那达慕歌舞汇”文化活动、“九 州同心，四海齐音”校少数民族文化节活动，实现多民族交往、 交流、交融。不少步入高校还“少不更事”的藏族学生在社团的 号召下很快意识到自己的责任，他们不断努力适应上海的“节 奏”，热情洋溢地活跃在校园的角落。社团成员经常聚在一起 讨论，还制作出一堆“方案”，来“缠着”学校老师们给指导、申报各类实践项目争取经费支持，就是想把自己的民族文化展现给所有的同学。2016 年初，时任上海市委常委、统战部部长沙海林一行来到我校调研民族工作并参观“岗拉梅朵”藏文化社活动室时，多次提到“感动”两个字———被华东师大的学生所感动、被华东师大的老师和辅导员所感动、被华东师大所感动。他表示，我校的少数民族学生工作充分体现了中共中央、上海市委以及习近平总书记召开中央民族工作会议的精神和要求，希望学校今后在少数民族学生工作中能够不断总结、继续努力，进一步在少数民族学生与汉族学生的交往、交融等方面下功夫，开创少数民族学生工作的良好局面。
成效经验与未来方向如今“岗拉梅朵”藏文化社已经成为包含全校100 多名藏族学生以及40 余名汉族学生（每年）在内的学校著名社团。藏族学生在校内组织“锅庄”
舞蹈队，积极参与到节日活动、学校民族文化节等活动中，同时也开展教师技能训练和实习经验交流活动。最为可贵的是，他们还在暑假组成了“)域高原铸师魂”赴藏支教队，在学校颇具影响，该社会实践项目获得2014 年、2015 年上海市暑期社会实践最佳项目奖。在“岗拉梅朵”藏文化社，许多藏族同学积极申请入党，已经有不少同学被班级同学选举为党员，社团中更是涌现出一批以全培、次仁更才为代表的优秀学生骨干，他们连续获得了上海市2013 年、2014 年大学生年度十大人物称号。而且2014 年毕业的全培因其表现优秀，本科毕业即进入了西藏大学党办工作。
随着“岗拉梅朵”藏文化社越来越引人注目，校党委书记童世骏也关注到这批满怀热情的学子，与藏族学生经常见面、座谈和通信，甚至个人出资资助学生活动。2014 届藏族学生毕业时还特意与童书记书信告别，师生之间满怀温情。
“岗拉梅朵”藏文化社的努力，迎来了令人欣喜的收获，但 仍在前行的路上。正如一位学生的支教日记所写：“车子缓缓 启动，队员们流着泪，轻声哼起了那首歌———‘岗拉梅朵/ 纯洁 无暇高高地盛开在) 山上/ 你是那样的圣洁/ 阳光) 水的滋 润/ 历经风雨带给高原永远平安吉祥……’”
用学生社团来服务和凝聚少数民族学生，用适合不同民 族学生特点的方式培养少数民族学生自我管理、自我教育、自 我服务、自我监督的能力和水平，将组织与教育相结合、实践 与育人相协调，把思想政治教育贯穿于学生喜闻乐见的日常 活动之中，促进少数民族学生全面发展，这样的工作模式和理 念也正在更多的其他少数民族学生培养中探索和推广。 （学生工作部）