在竞争中成长

　　参加大夏杯已经是一年前的事了，但那段经历对地理系的陈六 嘉同学依然记忆犹新。“大一时一直专注于课堂学习，大二那年想 通过参加大夏杯，尝试做一些学术研究，锻炼一下科研、写作能 力。”这也是许多大夏杯参与者的初衷。相比之下，传播学院王家欣 同学的想法则说出了一种更加现实的考量：“一开始是抱着获奖的 想法参赛的。希望能够获得奖金，也为之后考研、或者工作积累资 本。”然而一旦真正投入比赛，她的想法很快就发生了改变。
　　专业竞赛之路并没有想象的轻松。如何将脑中的想法排成一个 个步骤，并将其有条理地实践，这是对所有参赛者的一大考验。，其 中往往会伴随着许多之前难以预料的问题。不少人发现仅仅依靠课 上的知识并不能满足实验所需，陈六嘉同学就是其中之一。“我们 要用到一个叫 ARCGIS的软件，但课上所学的还不够用，我们只好 一边学一边做，一度导致研究的进度停滞不前。”同样的问题也出 现在了王家欣那一组。“数据统计的时候，我们因为对软件不熟出 了错，还险些因此引起团队内部的矛盾。”同组的解雨竹同学半开 玩笑地说：“后来我还赔了一顿必胜客呢。”生态学系的徐婧缘同学 碰到的则是实验设计的问题。“我们的实验最终没能成功。指导老 师后来告诉我，他一看到我们的设计构想就知道我们的实验会失 败，不能控制的因素太多了。但他还是让我们做下去，因为每一次失 败的教训，都会为将来的成功奠定基础。”
　　课堂中学不到的实践经验、团队中互相磨合的人际经验以及直 面挫折和失败的心理经验，构成了科学竞赛最重要的价值。“我们 学会了调查、统计的方法，知道了如何分配工作、协调彼此的时间和 想法，也明白了怎么从数据分析现象。”王家欣同学说：“虽然我们 最后没有能够获奖，但我从大夏杯中收获的经验、能力远比奖项重 要。”
　　相较而言，环境科学系的王镕 镕 同学似乎幸运得多，她所在的 团队获得了理科试验竞赛三等奖。然而她仍觉得有些遗憾：尽管队 员们都十分看好这项设计，但他们所设想的能将饮用水再净化的自 动净水装置最终还是因为一些技术上的原因没能做出成品。“但还 是很有收获。”她说，“完整经历了这项赛事，很大程度上拓宽了我 们专业上的视野。特别是看到学长学姐们做出的展品，将高新科技 很恰当地融入了现实生活，这也成了我更加努力学习的动力。”
　　各类学科竞赛是丰富多彩的大学生活中不可缺少的一部分。竞 争，并不是为了追名逐利，炫耀自己，而是为了让自己在磨砺中学 习、成长。这一过程中的酸甜苦辣，或许只有参加过的人才会明白。 （黄一聪赵凌烨）